Psicograma 11

Reflectograma 11

Reflectograma 11
PIP 11 Actividad 1 Actividad 2 PIS 11 Actividad 1 Actividad 2 PIB 11 Actividad 1 Actividad 2 PISC asociado a PIP PISC asociado a PIS PIT CONSTRUCTIVO PIT DECONSTRUCTIVO

PIP 11

Actividad 1

Actividad 2

PIS 11

Actividad 1

Actividad 2

PIB 11

Actividad 1

Actividad 2

PISC asociado a PIP

PISC asociado a PIS

PIT CONSTRUCTIVO

PIT DECONSTRUCTIVO

Piscograma 10


Piscograma 9

Psicograma «defenderse»8


Psicograma 7 «Ignorar»


Piscograma 6 «Descontrolarse»

Psicograma 5 «No hacer caso»


Piscograma 4 «descontrolarse»

Piscograma 3


Reflectograma 3
PIP 3 Actividad 1 Actividad 2 PIS 3 Actividad 1 Actividad 2 PIB 3 Actividad 1 Actividad 2 PISC asociado a PIP PISC asociado a PIS PIT CONSTRUCTIVO

PIP 3

Actividad 1

Actividad 2

PIS 3

¿Cómo facilitar "pedir calmadamente y cooperar"? vuelve al piscograma (haz click en la 'X') y cliquea en "PIT".

¿Buscas otros antídotos? vuelve al piscograma y cliquea en "PIP"

Actividad 1

¿Cómo facilitar "pedir calmadamente y cooperar"? vuelve al piscograma (haz click en la 'X') y cliquea en "PIT".

¿Buscas otros antídotos? vuelve al piscograma y cliquea en "PIP"

Actividad 2

PIB 3

Actividad 1

Actividad 2

PISC asociado a PIP

PISC asociado a PIS

Piscograma 1: Descontrol (1)

Imagina un padre que percibe a su hijo(a) mostrando alguna forma de  “descontrol”.  Por ejemplo, que grita al no satisfacerle inmediatamente su deseo de jugar o comer). Como respuesta, el padre intenta ejercer alguna forma de control “externo”, como por ejemplo, impedir físicamente que el niño grite (puede ser también otras formas más sutiles de coerción, como amenazar con quitarle un privilegio si continúa gritando). Frente a ello, el niño ‘escala’ en su descontrol (ya no grita, ahora insulta); más aún, este patrón relacional dificulta que el niño desarrolle una capacidad para controlarse a sí mismo, lo que a la larga gatilla más “control externo”. . Como antídoto posible, imagina que el padre decide enfocarse más en apoyar y felicitar las instancias – quizá excepcionales, poco frecuentes – en que su hijo logra exhibir formas “control interno”. Por ejemplo,  el niño con apoyo logra “contar hasta 10”, o “esperar su turno” cuando juega con otros niños. Con el tiempo el niño logra esto en forma cada vez más autónoma (lo que a su vez inspira respeto en el padre, etc.)

Reflectograma 1
PIP 1 Ejercer control EXTERNO Actividad 2 PIS 1 Actividad 1 Actividad 2 PIB 1 Actividad 1 Actividad 2 PISC ASOCIADO A PIP PISC ASOCIADO A PIS PIT CONSTRUCTIVO

Ejercer control EXTERNO

PIS 1

¿Cómo facilitar "control interno"? vuelve al psicograma (click en la X) y luego cliquea en "PIT"

¿Buscas otros antídotos frente al problema de descontrol/control externo? vuelve al piscograma y cliquea en "PIP"

Actividad 1

¿Cómo facilitar esto? vuelve al psicograma (click en la X) y luego cliquea en "PIT"

¿Buscas otros antídotos frente al problema de descontrol/control externo? vuelve al piscograma y cliquea en "PIP"

Actividad 2

¿Cómo facilitar esto? vuelve al psicograma (click en la X) y luego cliquea en "PIT"

¿Buscas otros antídotos frente al problema de descontrol/control externo? vuelve al piscograma y cliquea en "PIP"

PIB 1

Actividad 1

Actividad 2

PISC ASOCIADO A PIP

Algunas "verdades" que podrían mantener el "descontrolarse": https://piscopio.uailab.cl/algunas-verdades-que-podrian-estar-manteniendo-el-descontrolarse-1/